Нормативно-правова база

• Постанова Кабінету Міністрів України  від 15 вересня 2021 року №957 «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
• Постанова Кабінету Міністрів України  від 28 липня 2021 року №769  «Про внесення змін до постанови КАБМІНУ від 10 квітня 2019 року №530»
• Постанова Кабінету Міністрів України  від 10квітня 2019 року №530  «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти»
• Наказ МОН від 08.06.2022 № 609 «Примірне Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»
• Лист МОН від 15.06.2022 № 1/6435-22  “Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами”
• Лист МОНУ від 16.07.2021 р. «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2021-2022 р.» (Перелік корекційно-розвиткових програм для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з особливими освітніми потребами)
• Лист МОН № 1/23180-21 від 30.12.2021 “Про визначення рівня підтримки у дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають дошкільну освіту в інклюзивних групах”
• Лист МОН від 16.06.2020 № 1/9-328 “Щодо методичних рекомендацій з організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини”  
• Методичні рекомендації для ЗЗСО щодо визначення освітніх труднощів і рівня підтримки в освітньому процесі закладів ЗЗСО, 2021 рік
• Лист МОНУ від  05.08.2019 №1/9-498 «Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти у 2019-2020 н.р.»
• Лист МОН від 13.11.2018 № 1/9 - 691 Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації діяльності інклюзивних груп.
• Наказ МОН від 08.06.2018 року N 609 "Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти"
• Наказ МОН від 23.04.2018 № 414 Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти (Редакція від 06.09.2019)
• Постанова Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 "Порядок організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти"
• Лист МОН України 10.01.2017 №1/9-2 «Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами».  

• Наказ МОН України від 06.02.2015 № 104/52 "Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах" зареєстровано в Міністерстві юстиції України 26 лютого 2015 року за № 224/26669

• Наказ МОН України ві 12.10.2015 № 1/9 - 4487 "Щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах".

• Лист МОН України   від 02.01.2013 №1/9-1 «Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання»
• Лист МОН України від 26.07.2012 №1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання»
• Наказ МОН  від 01.10.2010 №912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання»

• Кілька неочевидних тез про інклюзивну освіту, І.Луценко
• Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Комунального навчального закладу Київської обласної державної адміністрації “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів”
• Навчально-методичний посібник. Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів.
• Нормативно-правова база в сфері інклюзивної освіти (Всеукраїнський фонд "Крок за кроком")
• Удосконалено організацію інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти – рішення уряду
•  Нормативно-правові аспекти організації інклюзивного навчання в умовах воєнного стану
• Особливості організації інклюзивної та безбар'єрної освіти у закладах освіти: електронний довідник

Презентація досвіду роботи закладу дошкільної освіти "Центр розвитку дитини"

• Реалізація грантового проекту: Інклюзивна група для дітей дошкільного віку «Від серця до душі»
• Презентація "Про організацію інклюзивної освіти у на базі дошкільного навчального закладу "Центр розвитку дитини" Славутицької міської ради Кивської області"

Програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами

1. Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт»
2. Програма розвитку дітей «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення»
3. Програмно - методичний комплекс «Програма розвитку дітей сліпих та зі зниженим зором від народження до 6 років»
4. Програма розвитку дітей «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення»
5. Програма розвитку глухих дітей дошкільного віку
6. Програма розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату
7. Програмно-методичний комплекс для дітей з ФФНМ
8. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення
9. Програмно-методичний комплекс програма розвитку дітей сліпих та зі зниженим зором від народження до 6 років
10. Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років

Корисні сайти та посилання:

1. Департамент освіти і науки Київської обласної державної адміністрації
2. Інститут спеціальної педагогіки НАПН України
3. Інклюзивна освіта від «А» до «Я».Порадник для педагогів і батьків.
4. Робота з дітьми з розладами аутичного спектру в закладі дошкільної освіти.
5. Фізичне виховання дітей з мовленнєвими порушеннями
6. Рекомендації для педагогів, які працюють з дітьми з особливим освітніми потребами
7. Чи внесено зміни в Положення про дошкільний навчальний заклад про питання інклюзивної освіти?
8. Хто приймає рішення про створення інклюзивної групи (груп) у дошкільному навчальному закладі?
9. Які документи потрібні для зарахування дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивну групу дошкільного навчального закладу?
10. Якою є наповнюваність інклюзивних груп?
11. Чи відрізняється режим роботи в інклюзивних групах від роботи у групах загального розвитку?
12. За якими програмами здійснюється навчально-виховний процес в інклюзивних групах дошкільного навчального закладу?
13. Які додаткові послуги, крім освітніх, може отримати дитина з особливими освітніми потребами в дошкільному навчальному закладі?
14. Чи передбачається в дошкільному навчальному закладі посада асистента вихователя?
15. Якими є основні завдання та функції асистента вихователя?
16. Чим відрізняється асистент вихователя від асистента дитини?
17. Що таке індивідуальна група супроводу дитини?
18. Як ввести у штатний розклад дошкільного навчального закладу посаду додаткового спеціаліста для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами?